小學(xué)班主任感人事跡報告

| 啟智

小學(xué)班主任感人事跡報告(篇1)

我是一名貧困山區的女教師,從教20年來(lái),我從小學(xué)到中學(xué),一直擔任班主任工作。雖然我的工作清貧,工資微薄,宿舍簡(jiǎn)陋,雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白,然而,我無(wú)怨無(wú)悔。因為,我一想到那一張張雅氣未脫的臉,那一群群朝氣蓬勃的身影,我就覺(jué)得我的生活是充滿(mǎn)了陽(yáng)光。

把關(guān)愛(ài)植于學(xué)生

眾所周知,20__年__中學(xué)升大冶一中的學(xué)生數為零,20__年秋,我被學(xué)校安排帶初三數學(xué)兼班主任。我清楚地記得,當年接手這個(gè)班的情境,校領(lǐng)導語(yǔ)重心長(cháng)對我說(shuō):“__中學(xué)的希望寄托給你了,你一定要挑好這個(gè)“擔子”,甩掉壓在茗中老師的心中石頭,不要讓__人民失望?!蹦嵌螘r(shí)間我把學(xué)校當成自己的家,把學(xué)生當成我自己的孩子,記得有一個(gè)學(xué)生叫__,父親長(cháng)年治病、臥床不起,母親因為家庭中經(jīng)濟困難改嫁了。那段時(shí)間x同學(xué)感到天空都是灰色的,甚至有了棄學(xué)的念頭,這一切沒(méi)有躲過(guò)我的眼睛,我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)為其捐款,又為他付各種費用200余元,并把困難上報學(xué)校,學(xué)校又為他免去學(xué)雜費。

生活上處處關(guān)心他,把x同學(xué)接至家中,讓兒子與他一起吃住,隔三岔五地買(mǎi)奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為_(kāi)_同學(xué)買(mǎi)學(xué)習資料,吃穿與兒子共享。__同學(xué)在日記中寫(xiě)道:彭老師就象我的媽媽一樣關(guān)心我,愛(ài)護我,我一定要好好學(xué)習回報我的老師。20__年中考,__同學(xué)以565分的成績(jì)考入了大冶一中,我所帶的班級有十二人考入一中,二十人考入大冶實(shí)驗高中,終于甩了“光頭”的帽子。

雖然我是一名數學(xué)老師,但我在改作業(yè)本的過(guò)程中會(huì )常常寫(xiě)給學(xué)生一大片紅色的文字,也常常會(huì )送去一段溫馨的問(wèn)候?!坝没疑劬词澜?,世界永遠是灰色的,用透亮的眼睛看世界,用積極的方式去爭取,或許不一定都有滿(mǎn)意的結果,但我們會(huì )發(fā)現更多的真善美……

初三考試次數頻繁,每次考后,我對每一位學(xué)生的試卷都要做詳細的分析,對考得好的、有進(jìn)步的學(xué)生,我會(huì )在考試卷上寫(xiě)上一段祝賀的話(huà)、激勵的話(huà),對考得差的同學(xué)我也會(huì )認真地寫(xiě)一我對考試的認識:一次考試的失敗算不了什么,分數也不一定代表你的能力,我看的是你的能力;別灰心,從哪摔下去就從哪爬起來(lái);下次,別摔在這里。因此,__同學(xué)曾在作文中寫(xiě)道,也許將來(lái)我不能成為數學(xué)家,但彭老師在通往數學(xué)的道路上猛推一把,使我這樣鐘愛(ài)數學(xué),我要感謝我親愛(ài)的彭老師,那一年數學(xué)競賽,__同學(xué)獲得國家級二等獎。

贈人玫瑰,手有余香,我不事聲張的愛(ài)心舉動(dòng),不僅給學(xué)生上了人生的啟蒙課,也收獲了感動(dòng)和歡樂(lè ),許多家長(cháng)千方百計把孩子住我的班上送,他們說(shuō):“進(jìn)了彭老師的班,我們就放心了”。每逢年雪片般學(xué)生的來(lái)信和逢年過(guò)節的電話(huà),讓我沉浸在快樂(lè )之中,使我一次次地覺(jué)得,我的生活陽(yáng)光燦爛。

對學(xué)生的尊重換來(lái)家長(cháng)的信賴(lài)

我喜歡家訪(fǎng),每接手一個(gè)班級,在半年時(shí)間內會(huì )個(gè)個(gè)家庭走到,去年中考前夕,我發(fā)現我班的__同學(xué)上課經(jīng)常走神,常常踩著(zhù)鐘點(diǎn)進(jìn)校,成績(jì)大幅度下降,經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),得知__同學(xué)常常以早鍛煉、在校做衛生等借口早出晚歸,我一下子找到了問(wèn)題的根源,沒(méi)多說(shuō)什么,第二天一大早忍著(zhù)網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語(yǔ),把整個(gè)__和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天,終于在第十個(gè)網(wǎng)吧發(fā)現胡和其他同學(xué)正玩得熱火朝天,我輕輕一拍肩,他們一下子呆住了,我什么都沒(méi)說(shuō),大步流星地向學(xué)校走去,三個(gè)孩子也跟在后面,“原諒交們吧!”來(lái)到辦公室,他們懇求我,“我可以原諒你們,也可以替你們向家長(cháng)保密,但你們必須有改正的具體行動(dòng)?!痹谥v述一番道理后,給了他們一次機會(huì ),也給了他們一顆定心丸。信任產(chǎn)生了力量,奇跡產(chǎn)生于平凡行動(dòng),期未考試成績(jì)揭曉,__同學(xué)名列全年級總分第一。其他兩位也進(jìn)入全校前二十名。事后得知真相的家長(cháng)們感動(dòng)不已,“彭老師,如果當時(shí)由我們處理,真不知會(huì )有什么后果,你為我們如何教育子女上了一堂生動(dòng)的課,你不僅是學(xué)生的老師,也是我們家長(cháng)的老師?!?/p>

我深信“眼中無(wú)朽木,精雕可成材”的道理,熱情關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我認為他們有悖常理舉動(dòng)的背后一定有內心的創(chuàng )痛,因此,對每一個(gè)學(xué)生的每一進(jìn)步都及時(shí)、恰如其份地贊美、鼓勵。同時(shí),也很注重體察學(xué)生學(xué)習生活的每一個(gè)細節,絕不放棄他們心靈上的每一個(gè)污點(diǎn),也絕不放過(guò)任何一個(gè)教育機會(huì ),從坐、立、行到生活態(tài)度,從課堂聽(tīng)講到課外活動(dòng),我總是采取外松內緊,無(wú)為中有為的策略義不是刻意地訓導學(xué)生,而是讓學(xué)生在實(shí)踐中辨別是非,明白事理,獲得進(jìn)取的動(dòng)力和信心,曾經(jīng)的后進(jìn)生許細朋深有感觸地說(shuō):“每次不留神犯錯誤時(shí),首先想到的不是家長(cháng)的責罰,而是彭老師那焦急的眼神,我們有意識地克制自己,忍耐、忍耐,沒(méi)想到我們真的變了樣,雖然我們沒(méi)考上理想的高中,但我永遠感謝彭老師。

力求做一個(gè)好女兒、好媽媽

在愛(ài)的天平上,往往事業(yè)方面加注的砝碼多,留給家庭的缺憾也多,20__年中考前處,我父親突發(fā)高燒,神志不清,生命危在旦夕,想著(zhù)生我養我的父親,我心痛如絞,但想到班上六十多雙眼睛正期盼著(zhù)自己,我作出了痛苦的決擇?!鞍?,女兒對不起你”我哽咽著(zhù)離開(kāi)病床,把照顧父親的擔子托付給姐姐,自己一頭扎進(jìn)課堂,和學(xué)生作最后的沖剌,當年,我擔任的畢業(yè)班成績(jì)全校遙遙領(lǐng)先。

20__年,我愛(ài)人經(jīng)常到鄉下收農業(yè)稅,鄉下人忙,每天躲稅,每晚到十一二點(diǎn)才回,撫育兒子的重擔全落在我一個(gè)人身上,為了班上的學(xué)生,我幾年犧牲所有的休息、娛樂(lè )時(shí)間也無(wú)暇去管兒子,很多時(shí)候由于沒(méi)時(shí)間做飯、買(mǎi)菜,只得和兒子到街上吃快餐,甚至干脆給錢(qián)買(mǎi)袋方便面解決問(wèn)題,吃的解決了,晚自習時(shí)間,我幾乎每天都要去督促學(xué)生自習,可兒子的學(xué)習輔導又成問(wèn)題。兒子在家沒(méi)人輔導,我又想出一個(gè)辦法,每天晚自習,把兒子帶到辦公室,我上完自習后再輔導兒子,這樣一來(lái),十歲兒子每晚都要在十點(diǎn)鐘左右才睡,偶有時(shí)晚了,兒子會(huì )指著(zhù)學(xué)生的名字說(shuō),你找某某談話(huà)吧!

高山鐘情于跋涉者,成績(jì)鐘情于勤奮者。近幾年來(lái),我連續五年年度考核優(yōu)秀,被評為湖北省數學(xué)優(yōu)秀輔導師、大冶市優(yōu)秀班主任。是的,教師則個(gè)清貧的職業(yè),在山區,農民對教師很尊敬,而在工薪階層中,許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師,以至有些教師外出時(shí)不敢稱(chēng)自己是“老師”,而我不同,張口閉口說(shuō)自己是老師,有人笑我憨,把一個(gè)窮老師喊得賊響,而我則回答:“我為我選擇教師職業(yè)自豪,我的生活因學(xué)生而充滿(mǎn)陽(yáng)光。

小學(xué)班主任感人事跡報告(篇2)

在幼兒園里,與孩子們在一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任,作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學(xué)習生活中應該給以他們些什么呢?要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應當讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著(zhù)正確的人生旅途堅定地邁出第一步。具體地說(shuō),班主任應該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂(lè )。一句話(huà),要在班主任的引導下,讓孩子們學(xué)會(huì )自自己走路。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!睈?ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵,愛(ài)是奉獻,愛(ài)是當好班主任的前提。

小班幼兒剛入園時(shí),總會(huì )出現哭鬧現象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛(ài)的安全感。語(yǔ)言的表達固然重要,但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當幼兒清晨來(lái)園時(shí),我會(huì )給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當孩子在睡前想媽媽時(shí),我會(huì )走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯,平常不大說(shuō)話(huà),一說(shuō)話(huà)就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去,追進(jìn)追出,批評對他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候,我甚至想,班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。

一個(gè)偶然的機會(huì ),我改變了對馬錦岳小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點(diǎn)都急著(zhù)去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現馬錦岳小朋友走過(guò)去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動(dòng),問(wèn):“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢?!毙⌒〉囊患?,讓我看到了錦岳愛(ài)集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒(méi)有了以前那種想法,覺(jué)得他像其他孩子一樣,挺可愛(ài)的。于是,我開(kāi)始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結伴玩耍,并耐心地教會(huì )他自理生活的能力。游戲時(shí),我主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì )在全班小朋友面前表?yè)P他。功夫不負有心人,不久后,錦岳的眼睛漸漸明亮起來(lái),態(tài)度漸漸友好起來(lái),臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑。

一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長(cháng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語(yǔ),對人沒(méi)禮貌。她通過(guò)電話(huà)了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴展范圍,并鼓勵孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比,看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動(dòng)。對秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵,使舒奇充滿(mǎn)信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,“石老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音,我抬頭一看,原來(lái)是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。舒奇的母親無(wú)限感激地說(shuō):“石老師,舒奇現在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯事,而且改過(guò)來(lái)的錯誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯的事,讓孩子們在理解的過(guò)程中自己教育自己,以事論事。

一次,我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事,在講故事的過(guò)程中,我發(fā)現有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個(gè)小朋友,與他進(jìn)行了交談,在輕松的聊天中,這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據情況對他進(jìn)行了教育,既肯定他主動(dòng)承認錯誤的優(yōu)點(diǎn),又向他分析了撒謊的危害性,這個(gè)小朋友當場(chǎng)表示,以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

現在的孩子們大部分是獨生子女,由于家長(cháng)對子女過(guò)分疼愛(ài),一些孩子養成了不少壞習慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,在日常學(xué)習的過(guò)程中讓孩子們知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。

幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合,因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長(cháng)更好的溝通,便利用晚間與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細致的做家長(cháng)工作,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設計教育幼兒的方法,受到家長(cháng)的歡迎。

在做好工作的同時(shí),我從未放松過(guò)學(xué)習。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書(shū)刊,學(xué)習最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀(guān)等到活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無(wú)以成江河”,注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫(xiě)教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,并分別榮獲縣,市,區級一,二,三等獎;在幼兒園教師技能技巧(教案設計,故事,舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎;榮獲“五認真”優(yōu)秀教師,“德育先進(jìn)教師”,“優(yōu)秀工會(huì )積極分子”等稱(chēng)號,受到了領(lǐng)導,同事和家長(cháng)們的稱(chēng)贊和肯定。

成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng )新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界無(wú)窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。

小學(xué)班主任感人事跡報告(篇3)

我從教17年,擔任班主任工作15年,深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作,都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jì),面對這些年充實(shí)的工作生活,我真的無(wú)怨無(wú)悔!

一、用愛(ài)心感染學(xué)生

作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看他們衣服穿得是否合適,各種學(xué)習用具都是否帶齊了,集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等??傊?,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。我認為:這些看起來(lái)很平常,但這是做好一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

二、做好學(xué)生的思想工作。

我一直把思想工作置于班級工作之首。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過(guò)嚴重的違紀事件,這一切主要靠思想工作的落實(shí)。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

在學(xué)生管理方面,我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面:

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉化。

相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅,換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。

五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

這十幾年,在班主任工作中我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深地知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助,離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好!

小學(xué)班主任感人事跡報告(篇4)

在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的大力支持下,我被評為鄉人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮,我滿(mǎn)懷感動(dòng)。

光陰荏苒,時(shí)間轉瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里,我擔任二年級的班主任工作。作為一個(gè)年輕的教師和班主任,我工作踏實(shí)、認真,得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。驀然回首,我燃燒了火一樣的青春,收獲的是孩子們快樂(lè )的成長(cháng)。為此,我無(wú)怨無(wú)悔!讓我重新選擇,我還會(huì )一如既往的選擇當班主任,并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè),做得更好。

回首過(guò)去的一年,我謹記貴州教育精神,時(shí)刻銘記貴州教師誓詞,在班主任工作崗位上盡自己最大的努力:

(一)、用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校,班上除了走讀生,還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(cháng)期遠離父母,又出門(mén)在外,致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此,我不僅在學(xué)習上給于他們耐心地輔導,在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。平時(shí),他們生病時(shí),我會(huì )耐心地詢(xún)問(wèn)病情,并帶去醫院治療。放學(xué)后,我會(huì )去詢(xún)問(wèn)他們吃上飯沒(méi);冬天,下晚輔導后,我會(huì )進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚......

(二)科學(xué)管理班級。從一年級開(kāi)始,我就為孩子們養成良好的日常行為規范做努力。為此,我和孩子們商議,制訂了《班級文明公約》,并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時(shí),孩子們也在潛移默化中漸漸養成了良好的習慣。一年來(lái),孩子們的養成教育有了很大轉化。

(三)轉化后進(jìn)生。開(kāi)始,班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。漸漸的,我找到了解決的措施。我通過(guò)“一幫一”活動(dòng),讓學(xué)習優(yōu)秀生帶動(dòng)、監督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習,同時(shí)自信心也不斷提高。一年來(lái),這些后進(jìn)生轉化很大,讓我和全班都驚喜不已。

(四)廣開(kāi)言路,注重與家長(cháng)溝通。學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)家校溝通。為此,我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)家長(cháng)會(huì )外,還會(huì )不定時(shí)的進(jìn)行家訪(fǎng)。讓家長(cháng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現,并征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議,共同商議管理好學(xué)生。

在這一年里,我雖然取得了一些小小的成績(jì),但我深深知道,這些成績(jì)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續努力,把班主任做得更好!

小學(xué)班主任感人事跡報告(篇5)

這光輝不僅是因為教師的知識與智慧的力量,也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著(zhù)劉曉瑜老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘,無(wú)私奉獻,拼搏創(chuàng )新。

投身教育 銳意進(jìn)取

1997年劉曉瑜老師從華東師范大學(xué)分配到太原市第五中學(xué),工作之初,他就立志要做一名德才兼備的好老師。他思想積極要求進(jìn)步,積極向黨組織靠攏,以黨員的標準嚴格要求自己,模范的遵守學(xué)校的各項規章制度,自覺(jué)學(xué)習理論,關(guān)心國家大事,并于__年加入了中國共產(chǎn)黨。入黨后他更加嚴格要求自己,時(shí)時(shí)刻刻注意以黨員的標準來(lái)衡量自己,以崇高的職業(yè)道德來(lái)規范自己。在工作中他勇挑重擔,模范地履行著(zhù)教師的職責,影響和帶動(dòng)著(zhù)周?chē)贻p教師的共同進(jìn)步。

勤于學(xué)習 刻苦磨練

教師的職業(yè)是偉大的,但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個(gè)職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學(xué)習業(yè)務(wù)知識,淡泊名利,努力練就過(guò)硬的教學(xué)基本功。拜名師為師,先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風(fēng)蘭等的悉心指導,并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動(dòng)請老教師對自己的教學(xué)進(jìn)行指導,認真鉆研教材教法,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),精心組織和設計每一堂課,認真書(shū)寫(xiě)每一份教案、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)與每一本作業(yè)本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請,將自己的全部心血傾注于自己的學(xué)生,以校為家,利用自己的休息日無(wú)償為學(xué)生補課。只要學(xué)生在學(xué)習上有困難都會(huì )得到他無(wú)私的幫助。因此他所帶班的學(xué)習成績(jì)一直在年級里名列前茅,第一屆畢業(yè)班在__年中考中成績(jì)突出,全班25%的同學(xué)數學(xué)成績(jì)超過(guò)110分(滿(mǎn)分120分),50%的同學(xué)數學(xué)成績(jì)超過(guò)100分,其中有石斌、任云、薛婷獲得滿(mǎn)分。所帶高中畢業(yè)班在__,__年高考中數學(xué)成績(jì)列年級前茅。

立志改革 開(kāi)拓創(chuàng )新

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)有法,但無(wú)定法,因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質(zhì)量,達到最好的教學(xué)效果,他不斷提高自己在數學(xué)思想方法方面的修養。認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論、思想、手段、方法,他還經(jīng)常查找教育資料,研究名師教學(xué)案例,認真分析,不斷總結,汲取精華,反思自我。自己訂閱了大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊,及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài),,更新教育觀(guān)念,不斷提高自己把握課堂教學(xué)的能力,努力在知識結構與學(xué)術(shù)修養等方面塑造自己,將教學(xué)與科研相結合,從現代教育理論的高度研究教學(xué)過(guò)程,注重對學(xué)生思維訓練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高,在短短幾年里積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,形成自己獨具特色的教學(xué)方法。多次在全市范圍內作公開(kāi)教學(xué)。__年 、__年他為全市數學(xué)教師上公開(kāi)課《等比數列求和》、《函數y=Asin(ωx+φ)的圖象》,__年為全市高三教師作復習觀(guān)摩課《橢圓的性質(zhì)探究》、《應用題的解法》、《向量復習》__年10 月在省高考備考研討會(huì )作高三復習觀(guān)摩課《二次函數綜合問(wèn)題解決策略》,__年作省級公開(kāi)課《用二分法求方程的近似解》,__年5月在太原市優(yōu)秀教師送教下鄉活動(dòng)中為徐溝中學(xué)教師作觀(guān)摩課《線(xiàn)段的定比分點(diǎn)》等都受到專(zhuān)家們很高的評價(jià)。劉曉瑜老師之所以能在教學(xué)上不斷提高,得益于他在教學(xué)上的務(wù)實(shí)求真和大膽創(chuàng )新,他先后在《山西教育》、《學(xué)習報》、《學(xué)習方法報》上發(fā)表十幾篇論文,并組織編寫(xiě)了由人民日報出版社出版的《知識精講與能力訓練》(初三分冊),由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊》《最新全國中考試題名卷解析》等多本論著(zhù)。

傾注愛(ài)心 關(guān)愛(ài)成長(cháng)

劉曉瑜老師嚴謹治學(xué)對學(xué)生一絲不茍,精益求精,對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護,他的公正無(wú)私贏(yíng)得了學(xué)生的贊譽(yù)和尊敬,成為學(xué)生心目中最可信賴(lài)與最敬仰的人。__年他擔任了高一254班的班主任,盡管他是高一班主任中唯一沒(méi)有班主任經(jīng)歷的人,但254班卻是最搶手的班級。__年他擔任高279班的班主任,在班級管理方面他注意對學(xué)生的全面教育特別重視德育教育,努力為學(xué)生創(chuàng )造和諧的學(xué)習環(huán)境,使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情和健康的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習中。他率先垂范,以端正嚴謹的作風(fēng)感染學(xué)生,并經(jīng)常深入學(xué)生,談心、教育、示范、鼓勵,用各種積極的方法來(lái)激勵每一位同學(xué)健康成長(cháng)。因此他所帶的班級在學(xué)習、文體活動(dòng)、行為規范等各方面在同年級一直名列前茅。一位已考上名牌大學(xué)的學(xué)生在寄給他的賀年卡上這樣寫(xiě)到:“老師您的一言一行教會(huì )了我如何做人,如何學(xué)習,您的慈愛(ài)和嚴格使我懂得了什么叫良師益友,您的淵博知識和獨特的教學(xué)方法更讓我終身受益。

辛勤耕耘 碩果累累

在教育教學(xué)方面的不懈追求,在短短幾年時(shí)間里,他在教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)

__年被評為太原市教育系統優(yōu)秀黨員

__年被評為“山西省中學(xué)生暑期四個(gè)一社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導教師。

__年被評為“山西省教學(xué)能手”

__年被評為“太原市教學(xué)能手”

__年被評為“太原市優(yōu)秀班主任”

__年被評為校優(yōu)秀黨員,優(yōu)秀班主任

__年被評為“太原市骨干教師教學(xué)標兵“

__年被評為“太原市中小學(xué)導師團優(yōu)秀徒弟“

__年被評為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎(高中數學(xué)第一名)

__年被評為“太原市高水平骨干教師”

__年被評為“太原市首屆中學(xué)教師計算機課件制作大賽二等獎”

1997—__年多次被評為省、市數學(xué)競賽優(yōu)秀輔導教師及校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。

這些煜煜生輝的成績(jì),時(shí)刻折射著(zhù)劉曉瑜老師傾注過(guò)的心血和汗水……教育事業(yè)永無(wú)止境,教師的工作充滿(mǎn)陽(yáng)光, 劉曉瑜老師愿將全部的心血傾注于教育,愿將自己的青春年華奉獻給教育,相信他會(huì )在教育崗位上再攀高峰,再鑄輝煌,為祖國培養出更多優(yōu)秀人才。

57169