教師感人事跡材料

| 文鳳

作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應該去恪盡職守,努力適應時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩,下面小編給大家帶來(lái)教師感人事跡材料,希望大家喜歡!

教師感人事跡材料篇1

自1995年踏上教育教學(xué)崗位,至今已經(jīng)14個(gè)年頭了,記得初為人師,我就體會(huì )到了教師的辛勞與瑣碎,壓力與清貧,直至真正站到了神圣的講臺前,我才發(fā)現區區三尺講臺,學(xué)問(wèn)非凡,風(fēng)風(fēng)雨雨,酸甜苦辣,為人師表者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到當老師至少有四大好處:一是教學(xué)相長(cháng),一輩子促你學(xué)在前面;二是為人師表,一生促你嚴于律已;三是世人敬仰,無(wú)論是那個(gè)民族,那個(gè)時(shí)代,尊師是共同的傳統;四是奉獻的化身,在奉獻中永生。古人云:“一年之計,莫如樹(shù)谷;十年之計,莫如樹(shù)木;終身之計,莫如樹(shù)人?!彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的??鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!痹S多做人做事的道理,我常在說(shuō)服學(xué)生的同時(shí),何嘗不是在說(shuō)服自己。我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè),而幾年后,那些走出幼稚成熟起來(lái)的學(xué)生們如桃李芬芳一樣的時(shí)候,恰恰證明了這一點(diǎn)。

為人師,育人子,這是一副重擔,更是一份責任,身為教師,我做到了:

一、嚴而有愛(ài)

作為教師,我愛(ài)我的學(xué)生。我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,為此,我用我的愛(ài)心感召著(zhù)學(xué)生。教師所面對的不只是一個(gè)、幾個(gè)世界,而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)??梢赃@樣說(shuō),黃沙如海,找不到兩顆完全相同的沙粒;綠葉如云,尋不見(jiàn)兩片完全一樣的葉片;人海茫茫,沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這就要教師要全面地理解關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,而且要因人而異,因材施教,切不可有急躁的情緒,對學(xué)生,我有問(wèn)必答,有求必應,盡心盡力。當然,教師對學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴而有格,嚴慈相濟,平等對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。我對學(xué)生既不歧視,也不放縱溺愛(ài),生活、學(xué)習的各方面嚴要求——小到飲食習慣,大到品德修養、學(xué)習方法;我注重言傳身教,以“一切向我看”的口號影響著(zhù)所教學(xué)生,不用粗暴式的冷處理對待“問(wèn)題學(xué)生”,能換位思考,與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,用愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊重。

二、為人師表

作為教師,我嚴于律已,為人師表。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌,教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養?!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效?!疤依畈谎?,下自成蹊?!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

作為教師,我把工作的責任感放在第一位?!爱斃蠋?,絕不能誤人子弟”,“當教師就要讓家長(cháng)放心,學(xué)生開(kāi)心”,我時(shí)時(shí)告誡自己。幾年的教師工作,使我深知“要交給學(xué)生一杯水,自己須有一桶水而且是一桶活水”這話(huà)的深刻含義,因而,我十分注意對自己的教學(xué)理論專(zhuān)業(yè)知識的進(jìn)修提高,我除了閱讀一大批國內外的教育學(xué)心理學(xué)著(zhù)作外,還自己訂閱大量的專(zhuān)業(yè)方面的報刊雜志,學(xué)習好的經(jīng)驗和先進(jìn)的教學(xué)方法,并參加了學(xué)習培訓,及時(shí)更新和豐富自己的知識。在備課時(shí),在汲取別人長(cháng)處的同時(shí),狠下苦功,力求創(chuàng )新。在教學(xué)中,把趣味性、知識性融為一體,使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入角色,輕松地學(xué)好每一節。特別致力于課堂45分效率,面向全體學(xué)生,切實(shí)減輕學(xué)生負擔。引導學(xué)生大膽探索,大膽質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生“運用腦髓,放開(kāi)眼光,自己來(lái)拿”,努力培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力。有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō),教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德!

三、傾力教學(xué)

作為一名教師必須傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué),我始終這樣認為。傾力教學(xué),不僅是為人師的本分,更是取得優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)的保障;從而提高學(xué)校的生命力,這也就實(shí)現了教師自身的價(jià)值。作為一線(xiàn)教師,茍不為,何所為?

教學(xué)工作的主要環(huán)節是:備課、上課、輔導和反饋。多年以來(lái),我始終堅持備好每一節課,堅守“不備課不上課”的信條;堅持上好每一節課,力求讓學(xué)生每節課都有收獲,不浪費有限的教學(xué)時(shí)間,努力提高學(xué)習效率;認真進(jìn)行作業(yè)批改和自習輔導,保證學(xué)生學(xué)習知識的落實(shí),從而舉一反三,融會(huì )貫通;收集學(xué)生的反饋意見(jiàn),不斷反思,不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對其的尊重程度,多年來(lái),我的物理課始終深受學(xué)生歡迎,學(xué)生經(jīng)常說(shuō):“跟老師學(xué)習物理,簡(jiǎn)單!”我不僅傾力于自己所任班級的教學(xué),而且也努力為各兄弟學(xué)校的教學(xué)工作作出貢獻,我曾多次承擔區教育局組織的有效性課堂教學(xué)的公開(kāi)課和河東片的教研示范課,取得了很好的效果。

古往今來(lái),多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師。有人說(shuō),教師是鑄造人類(lèi)靈魂的工程師;也有人把教師比作辛勤的園丁和無(wú)私奉獻的蠟燭??晌矣X(jué)得,我們教師更像一名雕塑家,我們以美好的意念創(chuàng )作需要的作品,以崇高的境界描繪心中的圖案,用辛勤的汗水精心雕琢每一個(gè)細節,用心去感受每一個(gè)過(guò)程。當成功的作品展現在面前,我們卻早已忘記了其中的酸甜苦辣,有的只是幸福和滿(mǎn)足。今后,我將一如既往,把從事教書(shū)育人、潛心治學(xué)作為一種職志,當作一種追求,我深知:為人師,育人子——這是我的責任!

教師感人事跡材料篇2

一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師,__老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教師先進(jìn)事跡材料教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度,講授新知識時(shí)力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。特別是在20__年她所帶的畢業(yè)班數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)名列鄉五個(gè)中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

__老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。

她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無(wú)集體意識、無(wú)班級觀(guān)念、優(yōu)秀教師事跡、無(wú)良好行為習慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn),__老師用愛(ài)心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等??雌饋?lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開(kāi)會(huì )排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃,期末總結,每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì ),學(xué)生會(huì ),布置教室,出黑板報,主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)間無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡、體育、文藝、衛生和紀律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進(jìn)班集體。

二、建立親密的師生之情。

1、在物質(zhì)上給予幫助:班里大多數是借讀生,有的家庭經(jīng)濟狀況較差,__老師就經(jīng)常批些學(xué)習用品和用__老師孩子穿過(guò)的但還不算舊的衣服盡量以獎品形式給予獎勵和救濟,這樣既提高了學(xué)生學(xué)習的積極性,又不傷害孩子的自尊心,還能使孩子感受到集體的溫暖。

2、在精神上給予鼓勵和支持:在學(xué)校學(xué)習中,那些學(xué)習差的;或又退步的;考試沒(méi)考好的;家里遇到困難的;父母吵架較兇的;子女多而不引起父母重視的等等。__老師盡量用語(yǔ)言開(kāi)導、關(guān)切、鼓勵并教其處理方法?,F在他們會(huì )寫(xiě)信了,__老師就和他們進(jìn)行書(shū)信交流。這樣既掌握了他們心理活動(dòng),消除他們精神壓力,又提高了他們寫(xiě)作能力,最主要的還是取得了他們的信任。

三、加強思想品德教育

當有同學(xué)犯了錯誤,比如打人、拿人東西等等。只要__老師知道,就立刻把他(她)找來(lái),尋問(wèn)當時(shí)的情況和經(jīng)過(guò),并根據當時(shí)情景,指出他(她)哪些地方做得不對或想法不好,并告誡下次遇到這種事情,該怎樣做或不該怎樣做。并經(jīng)常用課文《誠實(shí)的孩子》中列寧小時(shí)候知錯就改的故事,教育他(她)犯了錯誤并不可怕,可怕的是不會(huì )改正錯誤,“知錯就改”的就是好學(xué)生。并要求他(她)寫(xiě)檢查,并告知寫(xiě)作方法(經(jīng)過(guò)、想法和保證)以此來(lái)加強品德教育,提高認識能力和作文能力,樹(shù)立良好的班級風(fēng)氣。

教師感人事跡材料篇3

學(xué)習了張桂梅同志扎根于教育事業(yè),與時(shí)俱進(jìn),勇敢克服生活帶來(lái)的困難,沒(méi)有被病魔嚇退,又出任孤兒院院長(cháng),愛(ài)學(xué)生如自己子女,將自己的一生都無(wú)怨無(wú)悔的奉獻給了黨和教育事業(yè)。張桂梅同志對黨忠誠,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中;她身患多種疾病,卻常常超負荷地工作,以驚人的毅力克服病痛的折磨,始終堅守在三尺講臺上;憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài),不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,精心研究,積極探索教育規律和民族教育發(fā)展的新模式,因材施教,進(jìn)行素質(zhì)教育,總結出一套適合民族貧困山區教育特點(diǎn)的教學(xué)方法,教學(xué)成績(jì)突出;她沒(méi)有子女,生活節儉,把自己絕大部分工資用于接濟困難學(xué)生,給沒(méi)有學(xué)費的學(xué)生墊交學(xué)費,帶患病的學(xué)生去看病,天冷了給他們添置衣被,把母親般的慈愛(ài)全部獻給學(xué)生和孤兒;她不僅生活上關(guān)心學(xué)生,而且積極培養學(xué)生學(xué)習興趣和健康的業(yè)余愛(ài)好,從各個(gè)方面無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們,與迷戀網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習,精心引導,細心照顧,使他們戒除了網(wǎng)癮。

張桂梅同志是共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表,是人民教師的優(yōu)秀模范。她的先進(jìn)模范事跡,充分體現了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操,充分體現了她對教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和對黨的無(wú)限忠誠。作為一名黨員,更應學(xué)習張桂梅同志的舍身取義的大無(wú)畏精神,更應在教學(xué)中學(xué)習她的優(yōu)點(diǎn),并將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚光大,在教學(xué)中不斷創(chuàng )新,思考如何做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,做一名優(yōu)秀的人民教師。

向張桂梅致敬。

教師感人事跡材料篇4

最美女教師張麗莉的名字已傳遍全國,她將成為影響一代教師的楷模。5月8日一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí),因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生,危急之下,教師張麗莉將學(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車(chē)下,導致雙腿高位截癱,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢,至今仍未脫離生命危險。她目前的病情更牽動(dòng)著(zhù)人心。每人含著(zhù)眼淚排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍,目送著(zhù)張麗莉同志從佳木斯的醫院由二輛最先進(jìn)的救護車(chē)轉往哈爾濱的一所醫院,這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人,也深深震撼了我們,我們落淚了!

教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報道后,在社會(huì )各界特別是學(xué)校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為,值得我們全社會(huì )來(lái)學(xué)習。上至國家的領(lǐng)導人,下至普通的百姓。我們要向“最美教師”學(xué)習:人們通過(guò)各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。崇高的師德,源于我們教師心中的大愛(ài)。張麗莉老師在失控的汽車(chē)沖向學(xué)生時(shí),在生死一線(xiàn)之際,沒(méi)有考慮自己的人身安危,而是義無(wú)反顧地一把推開(kāi)了學(xué)生,自己卻被車(chē)輪碾壓的事跡再次向社會(huì )傳達了教師的美,彰顯了一位人民教師無(wú)私、偉大的品格。她用行動(dòng)來(lái)詮釋“愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴謹篤學(xué),勇于創(chuàng )新,為人師表,無(wú)私奉獻,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生”這一我們教師一生努力的目標。這樣的教師,對得起“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,稱(chēng)得上是“人類(lèi)靈魂的工程師”。張麗莉老師在自己的生命和學(xué)生生命之間,毫不猶豫地選擇了學(xué)生,用行動(dòng)詮釋了人民教師的無(wú)私大愛(ài),展現了人民教師的崇高師德。更向全體工作在教育戰線(xiàn)的人民教師們莊嚴地宣示了在新的歷史條件下高尚的師德仍是教師不懈的`追求,是我們千千萬(wàn)萬(wàn)普通教師的驕傲和自豪,是我們學(xué)習的楷模,我們要學(xué)習她那種大愛(ài)、舍己為人的精神和高貴品質(zhì)。今天,“最美女教師”的付出,讓我更加堅信著(zhù)愛(ài)的存在、愛(ài)的無(wú)私和愛(ài)的偉大。社會(huì )呼喚教師師德的高尚,更需要師德高尚的教師。我們要向張麗莉同志學(xué)習:

一、學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。

張麗莉同志面對生死考驗,毫不猶豫,奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德,用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號,是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學(xué)習她的高尚情操,始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志,全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。

張麗莉同志參加工作以來(lái),用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習,在師傅課堂上聚精會(huì )神,一直堅持聽(tīng)課5年,事發(fā)當天還連續聽(tīng)課兩節,聽(tīng)課學(xué)習成了她的一種習慣。她承擔兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中,王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)很不理想,心情不好,她擦去孩子的淚水,像媽媽似地說(shuō):“孩子,再哭我會(huì )心疼的。來(lái),老師幫你分析原因,咱們一起努力把成績(jì)提上來(lái)?!币幌?huà),讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中,變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)為師者對職業(yè)的熱愛(ài),學(xué)生收獲的不僅僅是知識,更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習他的崇高思想,牢記使命,忠于人民的教育事業(yè),樹(shù)立高尚的職業(yè)道德,不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。

張麗莉同志母親十多年前就去世了,爸爸一個(gè)人撫養她讀完大學(xué),家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕,但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢(qián)資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修,初三學(xué)生搬到第四中學(xué),離家遠的孩子很多,有些孩子來(lái)不及吃早飯,她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級。學(xué)生生病了,她買(mǎi)營(yíng)養品去看望;學(xué)生過(guò)生日,她在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà);夏天天熱,她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼;冬天天冷,她用電水壺燒水給學(xué)生送來(lái)溫暖;體育課下大雨,她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(cháng)會(huì )天氣熱,她自己掏錢(qián)給每位家長(cháng)買(mǎi)冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(cháng),她主動(dòng)打車(chē)送孩子回家。正是這種愛(ài)心,這種責任感,熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習她高尚的師德,恪盡職守,甘為人梯,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步,努力培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

四、學(xué)習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。

張麗莉同志的座右銘是“要么不做,要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng),積極參加市、區、校的教學(xué)教研活動(dòng),還自己出資購買(mǎi)了大量的學(xué)習資料,專(zhuān)業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中,她是最讓家長(cháng)信服的好朋友、領(lǐng)導放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執著(zhù)的熱情收獲了累累碩果,多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”,每天早來(lái)晚走,經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習她勤奮進(jìn)取的精神,加強學(xué)習,爭創(chuàng )一流,不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所,同時(shí)也是育人的場(chǎng)所,教師的一言一行,一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣,她的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度,以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作,踏踏實(shí)實(shí)的做事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。

我作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。在日常生活和工作中,做好本職工作,克盡職守,愛(ài)崗敬業(yè),將自己的工作不斷推向前進(jìn),取得優(yōu)異的成績(jì);向英雄教師張麗莉學(xué)習,就是要學(xué)習她對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和臨危不懼、舍己救人,對教育事業(yè)的熱愛(ài)精神。關(guān)愛(ài)學(xué)生是我的責任,青年學(xué)子是祖國的未來(lái),民族的希望,培養優(yōu)秀杰出的接班人是我義不容辭的責任;教育事業(yè)是人類(lèi)崇高的事業(yè),我要向抗震救災的英雄學(xué)習,熱愛(ài)教育事業(yè),嚴于律己,教書(shū)育人,做人民滿(mǎn)意的教師,辦人民滿(mǎn)意的教育;向英雄張麗莉學(xué)習,就是要學(xué)習他們用生命所闡釋的師魂。學(xué)為人師,行為世范。我不僅要努力學(xué)習,為人師表,成為學(xué)生學(xué)習的榜樣,而且要不斷進(jìn)取,頑強拼搏,使自己的行為成為世人學(xué)習的典范。

教師感人事跡材料篇5

張桂梅同志扎根貧困地區40多年,立志用教育扶貧斬斷貧困代際傳遞,讓1600余名貧困山區女學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué),托舉起當地群眾脫貧攻堅的信心與希望,在教書(shū)育人崗位上為貧困地區教育事業(yè)發(fā)展作出重要貢獻。

張桂梅同志是“四有”好老師要求的榜樣,是教育脫貧攻堅中涌現出的先進(jìn)教師典型;是不忘立德樹(shù)人初心,牢記為黨育人為國育才使命,珍視教師職業(yè)榮譽(yù)和肩負的職責使命的先進(jìn)典型代表。我們要學(xué)習張桂梅同志堅守初心、對黨忠誠的崇高品格,學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德,學(xué)習她執著(zhù)奮斗、無(wú)私奉獻的至誠情懷。要大力弘揚她矢志不渝跟黨走、癡心執著(zhù)為教育、無(wú)私無(wú)我育新人的崇高品格。

學(xué)校要以黨建引領(lǐng),精心部署、認真組織開(kāi)展向張桂梅同志學(xué)習的活動(dòng),要將學(xué)習活動(dòng)和教育教學(xué)緊密結合,與身邊愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)典型、全國優(yōu)秀模范教師代表、教師節表彰的先進(jìn)教師代表相結合,通過(guò)組織專(zhuān)題學(xué)習、集中研討、座談交流等方式。把優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡學(xué)習活動(dòng)同加強學(xué)校思想政治建設、培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)結合起來(lái)。引導和教育師生厚植家國情懷;引導學(xué)生增強中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,不斷增強“四個(gè)意識”、堅定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護”,筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵。

作為教育工作者,我們要努力提高自己的教育理念、教育模式、教育方法,讓自己政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育有方。自覺(jué)做中國特色社會(huì )主義的堅定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者;自覺(jué)樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,將立德樹(shù)人、教書(shū)育人作為自己的神圣職責和使命,始終保持熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅守,將滿(mǎn)腔熱忱獻給黨和人民教育事業(yè),爭做新時(shí)代“四有”好老師。

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